Visita a tres Instituts de Vilafranca!

L’alumnat de 6è de Primària, el dijous 17 de març, vam anar a Vilafranca per fer visites a alguns dels instituts públics de la capital de l'Alt Penedès, per començar a preparar-nos pel proper curs. Vam anar al Nou de Vilafranca, a l’Alt Penedès i a l’Eugeni d’Ors, per proximitat entre ells.

De tots ells vam poder veure com els alumnes de Secundària estaven treballant. En cada un dels instituts també vam veure com estaven distribuïts, com es movien per anar a les diferents aules i cap al pati, quin tipus de classes feien... i en tots ells ens vam trobar amb alumnes que el curs passat o anteriors cursos estaven a Les Vinyes, s’han fet molt grans!

A l’institut Nou de Vilafranca ens va rebre el director. Vam poder entrar a veure com feien les classes de xinès, de laboratori i de tecnologia. Cal dir que ens va cridar molt l’atenció veure com alumnes de 1r d’ESO estaven practicant la cal·ligrafia del xinès, que és una de les assignatures optatives que es poden escollir. Però llàstima que no fan francès, que és una de les llengües que ens agradaria aprendre a alguns alumnes de la Classe del Foc. També vam fer la visita a les instal·lacions esportives i a la zona d’esbarjo, així com a la biblioteca. Ens va semblar molt acollidor el centre educatiu, tot i estar en mòduls, no s’assemblen gens amb els que estem nosaltres a l’escola. Els de l’institut estan molt més condicionats.

A l’institut de l’Alt Penedès ens va rebre el coordinador pedagògic. Ens va agradar molt poder veure com els alumnes de Secundària estaven treballant en petits grups, en espais diversos i amb alguns mestres de suport. Vam veure com feien el crèdit de síntesi, que és molt similar als treballs que fem a l’escola, ja que són interdisciplinaris. Ens van explicar els horaris que faríem, que hauríem d’aprendre a organitzar-nos el temps a les tardes, que havíem d’anar a dormir molt d’hora, que s’havia de llegir molt... i a part de tot això, també ens van dir que podríem escollir la primera llengua estrangera entre l’anglesa i la francesa. Això ens va agradar, poder escollir! També ens va agradar poder veure bastants companys de Sant Cugat que ja estan fent la secundària a l’institut.

A l’institut Eugeni d’Ors ens va rebre la directora, la coordinadora de primer cicle d’ESO i quatre alumnes. Ens vam presentar a la biblioteca i els alumnes de l’institut ens van anar explicant el funcionament del dia a dia a la secundària. Ens van informar tan bé, que no ens va quedar cap dubte! En aquest institut també fan l’anglès i el francès com a llengües estrangeres. A més, també tenen un laboratori amb material molt antic i divers, un gimnàs cobert molt ampli, una aula de Visual i Plàstica... i taquilles per guardar el material valuós o que s’ha de fer servir aquell dia. També vam anar a la Cantina, un espai per poder esmorzar i prendre alguna cosa entre les classes. És un tipus de bar, però a l’institut.

En tots els instituts públics es fa el mateix horari, de 8:10h a 14:45h. Quin canvi amb el que tenim ara! Es fan dues classe i tenen el primer esbarjo, dues classes més i un altre esbarjo més curt i per acabar, dues classes més i cap a casa.

Per arribar a l’institut, ens han explicat els companys de secundària que estan a l’institut, que tenen un servei gratuït de transport, organitzat pel Consell Comarcal. L’autobús que passa per Sant Cugat té un número de línia, el mateix que els recull a l’institut i els torna al poble.

Bé, ens va agradar molt l’experiència, tot i que alguns de nosaltres ja vam anar a les Jornades de Portes Obertes, d’aquesta manera vam poder veure com treballaven els alumnes un dia qualsevol i ens vam poder fer a la idea del canvi que viurem nosaltres en primera persona d’aquí pocs mesos.

AIXÒ ÉS UN GALLINER!

Vet-ho aquí que després de llegir el conte de La gallina Xica que, per cert, us el recomanem especialment en aquestes dates de mones i padrins… Mireu, és aquest!

Doncs això, que va fer una ventada d’aquelles que s’ho emporta tot i al pati van aparèixer una colla de galls i gallines, que ves a saber de quin galliner havien volat! Pobres, estaven ben astorats. Un gall era a dalt de la cabana, una gallina arraulida en una caixa de fruita, a l’hort, a les aromàtiques… Quin panorama, pobres!

Com que els de P3 som acollidors de mena, hem fet espai a la classe per a aquests misteriosos amics i estem molt contents. Estem molt ben acompanyats, la classe fa molt de goig i, sobretot, JA FA OLOR DE PRIMAVERA!

BONES i EMPLOMISSADES VACANCES!

UNA EXCURSIÓ DE PÈLS I PLOMES!

Els nens i nenes d'educació infantil de l'escola, les mestres i les monitores de la casa de colònies Can Rigol, a Begues, vam passar un bonic dia a la granja. Vam fer un munt de descobertes i el temps ens va acompanyar, i molt!

Després d'esmorzar ben entaulats, vam dividir-nos per grups. Primer de tot vam fer una visita al ruc Orelletes que ens va deixar pujar al seu carro, per fer un tomb curt per l'entrada de la granja. Tot seguit, vam anar descobrint la gran varietat d'animals de granja que viuen a Can Rigol. Ens va agradar molt veure'ls en un espai tant ben cuidat.

Vam poder gaudir al màxim de totes les bèsties, les vam poder tocar, els que vam voler, les vam observar i les vam alimentar. A la zona del galliner, hi havia gallines, ànecs, oques, galls, paons, galls d'indi, pintades, guatlles, perdius, una parella de faisans i també hi havia un espai pels conills. Vam preparar-los un menjar boníssim, pa i aigua ben aixafadets. S'ho van acabar tot i és que som uns bons cuiners! També vam poder visitar, ben en silenci, l'espai de les incubadores, on vam poder acariciar un pollet.

Més endavant les monitores ens van portar a veure una cabana de pastor molt ben conservada i allà vam aprofitar per collir les llaminadures predilectes dels rucs, brins de farigola. Llavors vam anar a la zona de les quadres per donar-los-hi. També vam poder veure i alimentar les ovelles i les cabres. Vam tenir molta sort de conèixer dues cabretes que feia només dos dies que havien nascut. Que bufones!

Per últim, vam fer una visita als porcs, que s'acostava l'hora de dinar i tenien gana! Vam donar-los pa sec i ens vam acomiadar de tots els animals, fins i tot de les oques, que més aviat el que volien era que les deixéssim tranquil·les, quin soroll!

Amb les mans ben netes, vam anar a dinar i després vam tenir una bona estona de joc lliure en el meravellós entorn natural de la casa. UNA GRAN SORTIDA! 

JOC SIMBÒLIC

Els alumnes d’infantil dels cursos P3, P4 i P5 han realitzat a les classes de psicomotricitat un treball excel·lent. Només se’ls ha donat dues consignes per part del mestre: jugar tots junts i tenir tot el material esportiu a la vostra disposició.

 Aquest treball consisteix en poder utilitzar tot el material esportiu de l’aula polivalent per a construir qualsevol edifici. La construcció de l’edifici és conjunta, és a dir, tot el grup es posa mans a l’obra per fer-lo el més real i fantàstic millor. Una vegada està l’edifici fet al gust del grup, els alumnes s’inventen un joc per a poder jugar conjuntament. Amb aquest joc divertit i emocionant afavorim l’intercanvi d’idees entre els alumnes, fomentant les bones relacions entre ells i l’aprenentatge. Al transcurs de la sessió podem observar els següents comportaments entre els alumnes:

 

Participació activa de tots els alumnes i una presa de decisions consensuada per tot el grup.

Relacions positives entre l’alumnat afavorint el sentiment d’amistat.

La disposició de treballar en equip, una bona eina per evitar la exclusió social a la nostra societat.

Sentiments de solidaritat, respecte, ajuda mútua i esforç.

Gaudir de les classes de psicomotricitat.

 

Per finalitzar, a les classes de psicomotricitat, pensem que a través del joc els nostres alumnes poden gaudir del descobriment del moviment, desenvolupar la seva part creativa i acceptar sempre les normes del joc.

 

UN NOU ESPORT: EL RUGBI.

Els alumnes de 6è han pogut conèixer i gaudir un nou esport: el rugbi, (rugbi imatge), és a dir, modificat per evitar els aspectes més tècnics i tàctics que requereixen un grau de coneixement més alt per a la pràctica federada.

Aquest grup és molt esportista, els agrada practicar diferents esports. Fins fa poc, el rugbi imatge era un esport desconegut i es van motivar ràpidament per posar-se a practicar-lo.

Amb el rugbi imatge, s’eviten els placatges del rugbi, es formen sempre grups mixtes, s’afavoreix la cohesió de grup i el treball cooperatiu en equip. També requereix un alt grau d’autocontrol amb els adversaris, una bona eina per treballar al respecte a l’esport i millora la competència motriu individual de cada alumne. Principalment aquest esport requereix un repte als alumnes de comunicació motriu per una bona actuació efectiva d’equip. El dinamisme del joc provoca grans exigències perceptivo decisionals als alumnes. Destacant la seva funcionalitat pedagògica del rugbi imatge podem dir que és l’ocupació dels espais lliures entre els defensors per poder arribar a creuar la zona de tants.

Aprofitant les instal·lacions esportives que hi ha al poble, podem practicar diferents jocs esportius i també gaudir a través del joc. Per finalitzar, amb el rugbi imatge, cal dir que és una bona activitat per practicar-lo a les classes d’educació física.

Aquí tenim una mostra dels bons moments de les classes d’educació física a la classe de 6è on jugàvem campionats de tots contra tots evitant la competició, les discussions i el conflicte entre l’alumnat.

 

Bandolers/es per un dia!

Aquest dilluns 7 de març, els alumnes i mestres de Cicle Superior, vam anar a la Granja-Escola de Sta. Maria de Palautordera. Està situada en un paratge meravellós, a la falda del Montseny. Serralada bonica i escarpada que va afillar a molts bandolers de l’època. Serrallonga, Lapera... entre d’altres, van ajusticiar però també atemorir a la població de la zona.

Ens estaven esperant per esmorzar i posar-nos en matèria. En Gabi i en Dani, monitors de la casa, tenien programades dues activitats molt adients.

La primera consistia en fer-se un amagatall en una zona boscosa. Això requeria organitzar-se, ajudar-se, respectar les decisions de cadascú i arribar a acords. Cada curs va utilitzar les estratègies que consideraven més adients per no ser trobats. Va ésser molt divertit i en van treure força coses positives.

La segona era un recorregut ple d’obstacles. Tots aquells que els bandolers havien de superar cada dia. Circuit divertit ple de cordes fluixes, tirolines, xarxes per escalar, pont fet de troncs... Hi havies de posar tots els sentits per passar-los igual que els bandolers del segle XIX.

I, com a bons bandolers/es, lluitàvem per un botí. L’últim entrebanc era aconseguir-lo enmig d’un tobogan de lona. L’Anna, la tutora de cinquè, va suar però el va aconseguir. Prova superada! Som uns grans bandolers!

I sabeu què era el botí? Doncs unes pedres precioses de colors diversos que, segons diuen, si les poses sota el coixí tens grans somnis.

El Projecte "el nostre ajuntament" de l'alumnat de 4t

Dins del projecte "el nostre ajuntament" hem fet moltes activitats diverses: des d'unes eleccions, al dibuix de la façana de la casa de la vila...  a la visita guiada al nostre consitori. En aquesta visita ens van rebre la Montse Albet, alcaldessa del nostre municipi, i la regidora d'educació, l'Eva Trias, mare de la nostra companya de classe Júlia.
Al llarg de la visita vam tenir oportunitat de veure com és l'ajuntament per dins, quines dependències hi ha, vam veure el magatzem i també l'arxiu. Va ser molt interessant.
Després vam seure a la sala de plens i vam poder fer un  munt de preguntes a l'alcaldessa, algunes ja les dúiem preparades, les altres van sorgir espontànies al llarg de la conversa. Com que el temps apremiava,vam quedar amb la mare de la Júlia que vindria a l'escola per acabar de fer-li les preguntes més específiques sobre la regidoria d'educació.
Volem agraïr, tant a la Montse Albet com a l'Eva Trias- la vostra dedicació, en vam aprendre molt!

A continuació exposem les preguntes que vàren fer els alumnes i les respostes tal i com ells les van percebre.


PREGUNTES A L’ALCALDESSA

1. Quants regidors hi ha a l’ajuntament?
A l’ajuntament hi ha 7 regidors, 4 que governen i 3 que estan a l’oposició.

2. Quines persones treballen a l’ajuntament?
Senyores de la neteja, brigada, educació...

3. Quants anys fa que ets alcaldessa?
Fa 4 anys que sóc alcaldessa i aquest any serà el 5è.

4. Quin horari fas a l’ajuntament?
Dilluns al matí, dimarts matí i tarda,
dimecres matí i dijous tarda.

5. Quants alcaldes/es hi ha hagut a Sant Cugat Sesgarrigues?
Ui! Molts, no ho sé.

6. Qui va ser l’alcalde anterior?
La Rosa Escala.

7. Quin és el nombre màxim de regidors d’un ajuntament?
Poden ser molts, depèn dels habitants que hi hagi al poble.

8. T’agrada la feina que fas?
Sí, molt.

9. Quines tasques fas tu a l’ajuntament?
Sóc alcaldessa. Decideixo què s’ha de fer si passa alguna cosa. Però manar, sobretot.

10. És cansat fer d’alcaldessa?
A vegades, depèn de la feina que hi ha.

11. Com t’organitzes a l’ajuntament?
Amb les regidories.

12. Sempre has volgut ser alcaldessa?
No. M'ho van oferir i els hi vaig dir que sí.

13. T’agradaria fer algun edifici nou al poble?
No, de moment s’ha de tenir cura dels edificis que ja hi ha i renovar-los.

14. Hi ha algun regidor més important que els altres?
No, tots són iguals.

15. Has fet algun altre ofici?
Sí, regidora, treballadora social i vaig ser pagesa i ceramista.

16. Quin any es va construir l’ajuntament de Sant Cugat S.?
A l’any 1.913 es va construir l’ajuntament de Sant Cugat S.

17. Tu manes la feina que han de fer els treballadors?
Sí, mano als treballadors, i el secretari m’ajuda.

18. Com et sents essent alcaldessa?
Bé, però hi ha molta feina.

19. Per què es fan eleccions cada quatre anys?
Perquè son les normes del govern, la llei ho ha organitzat així.

20. Faries alguna millora al poble?
Sí sempre s’han de fer millores, aquest mes hem fet millores:
un banc al davant de la llar, la rampa del consultori mèdic, etc.

PREGUNTES A LA REGIDORA

1. Quin horari fas a l’ajuntament?
Dimarts de 9h a les 3h i de 6h a les 8h.

2. Has estat mai regidora d’alguna altra cosa?
No.

3. T’agrada la feina que fas?
Sí, molt.

4. Quines tasques fas tu a l’ajuntament?
Ajudar a l’escola i a la llar.

5. Quan fa que ets regidora?
8 mesos.

6. Com funciona la regidoria?
Sempre que hi ha un problema em truquen i es posen en contacte amb mi.

7. Sempre has volgut ser regidora d’educació?
No, però em van oferir tres regidories i vaig escollir aquesta.

8. Com et sents essent regidora?
Molt bé, m’agrada molt ajudar la gent.

9. Faries alguna millora a l’escola?
M’agradaria fer-ne moltes però les tres més importants són: fer més gran la biblioteca i el menjador, i millorar les portes.

10. T’agradaria ser alcaldessa?
M’agrada molt com ho fa la Montse i m’agrada molt ser regidora.